Individuell strandrydding med enkel sortering (SF)
Studieforberedende- VG1
Kroppsøving- Naturfag
Opplegget egner seg om du har få undervisningstimer du kan bruke til tema eller om skolen har en slik beliggenhet at du ikke kan ta med en hel klasse ut for å rydde. Elevene samler inn avfall selv, sorterer, veier og registrerer, før man diskuterer funnene i klassen.
Planlegging:Finn et område nær der du bor hvor du kan plukke søppel.
Området bør helst være en strand eller fjære, men en elv, bekk eller grøft kan også brukes. Alt avfall i elver, bekker og grøfter fraktes med vannet og havner i havet etter hvert.
Området bør være lett tilgjengelig fra der du bor, helst i gang/sykkelavstand.
Tenk sikkerhet, unngå elver med sterk strøm, bratte berg o.l Meld fra hvor du går.
Gjennomføring:
Plukk søppel på området, målet er å fylle en bærepose, men noen steder kan det være vanskelig så plukk det du finner i løpet av en halvtimes tid. Om det er mye avfall kan du merke opp et belte på f.eks 5 meter og plukke fra øverst i fjæra og ned til vannkanten i beltets bredde
Løft på steiner og se under tang og vegetasjon for å få med alt.
Alle gjenstander større enn ca. 2,5 cm skal plukkes.
Ta bilder av området og av spesielle, morsomme eller interessante funn.
Sortering:
Avfallet sorteres i kategoriene: fiskeri og akvakultur, jordbruk, industri og bygg, privat og diverse.
KATEGORI | TYPISKE FUNN | ANNET |
FISKERI OG AKVAKULTUR | Garn og teiner Fiskesnøre og fiskeredskap Fendere og blåser | Alt av tauverk |
JORDBRUK | Plast fra rundballer Gjæretråd, nettinggjerde, gjærepåler Gjødselsekker og fôrsekker |
|
INDUSTRI OG BYGG | Rester av vindduk, isolasjon, takpapp og knotteplast Spesifikke gjenstander som stammer fra industri i nærheten | Alle kanner og dunker |
PRIVAT/HUSHOLDNING | Emballasje, sko, leker, q-tips og snusbokser Alt som det er vanlig å ha i et hjem |
|
DIVERSE | Uidentifiserbare plastbiter Alt du er i tvil om. | Isopor |
Veiing:
En vanlig kjøkkenvekt kan brukes, om du ikke har dette hjemme kan du sortere avfallet i kategorier hjemme, ha det i hver sin beholder og veie det på skolen.
Sett en stor bolle på vekta, de fleste vekter har en knapp merket «tare», «0» eller «zero», trykk på denne for å nullstille vekta mens bollen står oppå. Legg avfallet i bollen og les av. Pass på at vekten går tilbake til 0 mellom hver veiing. Vei avfallet fra hver kategori for seg. Om du har mye avfall kan det være lurt å dele det opp og veie det i flere porsjoner.
Fyll ut i tabell:
Angi vekt for hver kategori i gram. Summer til slutt.
Regn ut hvor mange % av avfallet som kommer fra de ulike bransjene og fyll inn i tabellen.
| Fiskeri og akvakultur | Jordbruk | Industri og bygg | Privat/ husholdning | Diverse | Sum |
Antall gram
|
|
|
|
|
|
|
Prosentandel Fra bransjen |
|
|
|
|
|
|
Se på dine egne resultater og svar på punktene under
Hvilken bransje bidrar til mest?
Er det en bransje som dominerer, eller er det nokså likt?
Sammenlign dine resultater med klassens resultater, er det store forskjeller eller er det nokså likt?
Bruke kart:
Bruk norgeskart.no og zoom inn på området der du plukket avfall.
Lag et utsnitt av kartet og marker området der du plukket avfall.
Se på omgivelsene rundt der du plukket. Hva finnes av bebyggelse, industri, jordbruk eller fiskeri? Hvilke sammenhenger kan du se mellom området der du plukket avfall og kildene til avfallet du fant?
Forberedelser og utstyr
Gå gjennom retningslinjer for sikkerhet og trygg ferdsel før elevene drar ut, noen trenger kanskje hjelp til å finne en trygg og tilgjengelig lokasjon.
Gjør deg kjent med norgeskart.no.
Aktuelle linker
Vedlegg
Dette opplegget kan kombineres med
Undervisningsopplegget bidrar til følgende kompetansemål:
Tverrfaglige tema
- Bærekraftig utvikling
- Folkehelse og livsmestring
- Demokrati og medborgerskap
Kroppsøving vg1
- bruke kart og digitale verktøy på ein måte som sikrar trygg ferdsel for seg sjølv og for andre
Naturfag vg1 studieforberedende utdanningsprogram
- gjøre rede for hvordan noen miljøgifter kan akkumuleres i næringskjeder, og vurdere tiltak for å ta vare på helse og miljø
- risikovurdere egne forsøk og håndtere avfallet fra disse på en forsvarlig måte